《亿以上数的改写及求近似数》教学反思

导读:《亿以上数的改写及求近似数》教学反思,今天和孩子们一起学习了《亿以上数的改写及求近似数》,本节课的内容包括两个例题:例1是:亿以上数的改写的学习,对于亿以上数的改写也就是对于整亿的数改写成用“亿”作单位的数,要求改写成用“亿”做单位的数,再改写”,对于省略“亿位”后面的尾数求近似数,《亿以上数的改写及求近似数》教学反思今天和孩子们一起学习了《亿以上数的改写及求近似数》,本节课的内容包括两个例题

《亿以上数的改写及求近似数》教学反思

《亿以上数的改写及求近似数》教学反思

今天和孩子们一起学习了《亿以上数的改写及求近似数》,本节课的内容包括两个例题:例1是:亿以上数的改写的学习;例2是:“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。

对于亿以上数的改写也就是对于整亿的数改写成用“亿”作单位的数,这个例题是比较简单的,在上课时利用多媒体,给学生创设一种使学生比较容易发现问题而且能够提出问题的情景,有意识地设置了矛盾,使激起学生的认识矛盾冲突,把学生的兴奋点转移到老师所提供的新知识中,激发学生学习的兴趣和求知的欲望。我出示了3000000000这个数,要求改写成用“亿”做单位的数,由于学生已经学习了用“万”作单位的数,那么仿照前面的学习,学生很快就说出了,把末尾的8个“0”去掉(也就是去掉个级和万级上的8个0),在后面加一个“亿”字就可以,最后在学生的探究基础上,强调“先分级,再改写”,以防多去掉“0”而错误。

对于省略“亿位”后面的尾数求近似数,这一知识在小学阶段的学习中是比较难的,因此我充分利用教材和多媒体课件通过情景的环节引入,比如求1276270000≈( )亿,我写出了很多的数,让学生从中找出一个与这个数最近的数,这样学生就通过对大数的认识来找这个数,一方面复习了前面的知识;另一方面降低了知识点的难度,使学生对新知识的接受更有信息了。通过下面的学生读这些数字,发现与这个数字最接近且是一个整亿数的数,通过大家一起去寻找发现

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