七语(上)16《诫子书》教案(第1课时)新编:冯丽萍

导读:七语(上)16、诫子书(第1课时),七语(上)16、诫子书(第1课时)设计:冯丽萍教学目标:1、把握《诫子书》的作者及其相关文学常识;2、朗读课文,读准字音、停顿,初步体会作者的感情;3、初步把握课文内容,并朗读成诵。教学重点:朗读课文,读准字音、停顿,初步体会作者的感情教学难点:朗读课文,读准字音、停顿,能熟练地朗读课文,熟读成诵。一、导入千古良相诸葛亮,一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此

七语(上)16《诫子书》教案(第1课时)新编:冯丽萍

七语(上) 16、诫子书(第1课时)

设计:冯丽萍

教学目标:

1、 把握《诫子书》的作者及其相关文学常识;

2、 朗读课文,读准字音、停顿,初步体会作者的感情;

3、 初步把握课文内容,并朗读成诵。

教学重点:

朗读课文,读准字音、停顿,初步体会作者的感情

教学难点:

朗读课文,读准字音、停顿,能熟练地朗读课文,熟读成诵。

一、 导入 千古良相诸葛亮,一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此他鞠躬尽瘁,死而后已;他更以“淡泊明志,宁静致远”的高风亮节言传身教,惠及子女。

今天让我们一起走进他的《诫子书》,聆听他对子女、后人的谆谆教诲。

二、 示标

1、 识记《诫子书》的作者及其相关文学常识;

2、 朗读课文,读准字音、停顿,初步体会作者的感情;

3、 初步感知课文内容,并能朗读成诵。

三、 导学

1、自学检查

(1)、作者及其作品

诸葛亮:字孔明,号卧龙,琅琊(今山东临沂市沂南县)人,蜀汉丞相,三国时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯,谥曰忠武侯;代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。发明木牛流马、孔明灯等。

《诫子书》是诸葛亮对晚辈的谆谆教诲,也是他自己在这方面的亲身体会。

(2)解题:

诫:警告,劝告。

子:古代指儿女,现在专指儿子。文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

书:字典中的含义很多,这里指信。

诫子书就是诸葛亮给他的儿子写的一封带有警告性质的信。

2、初读课文

要求:学生以自己喜欢的方式读课文,借助工具书扫清生字障碍

3、 播放录音,学生听读,完成下列任务:

(1)标记生字注音。

夫(fú) 淡泊(dàn)(bó) 淫(yín)慢 遂(suì) 庐(lú) (2)注意词句停顿。

4、师范读,提示长句停顿。

例:

非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远

非学/无以广才,非志/无以成学。

(指定学生诵读,余生纠正,后齐读)

5、学生自由朗读,互读。

要求:读准字音、注意停顿,读出文言韵味,四人一组,互读互评,点评谁读得最好。

6、再次播放录音,学生轻声跟读,注意体味语调、语速的变化,揣摩作者情感。

7、全班共读,并试着背诵课文

探究、交流

学生交流朗读,注意朗读中的字音、停顿,情感。

精讲:

精讲学生在朗读中出现的问题

险躁/则/不能/治性

年与时/驰,意与日/去

小结:

演练:当堂练习

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