2010年高考历史复习预测试题8

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2010年高考历史复习预测试题8

2010年高考预测系列试题

【历史】高考预测试题(03)·综合题

四川省南充市嘉陵一中 胡佳伟

适用:全国各地区

预测题(考点——中国传统主流思想的演变):。阅读下列材料,回答问题。(30分) 材料一 子路问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”请问之:“恭,宽、信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人”。 一一《论语》

材料二 战国后期,诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋?不二》篇宣称:“听众人议以治国,国危无日矣”。“故一则治,异则乱。一则安,异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。

一一张岱年、方克立主编《中国文化概论》 材料三 董仲舒向汉武帝建议说:“今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡(无)以持一统。法制数变,下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。” 一一《汉书?董仲舒传》

材料四 至论天下之理,则要妙精微,各有攸当,亘古亘今,不可移易,唯古之圣人为能尽之;而其所行所言,无不可为天下后世不易之大法。

一一朱熹《行宫便殿奏札》

材料五 前三代,吾无论矣;后三代,汉、唐、宋是也,中间千百余年而独无是非者,岂其人无是非哉?咸以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳。

一一李贽《藏书卷》

材料六 “分明挂了共和招牌,而国会议员居然大声疾呼,定要尊重孔教。……孔教与共和乃绝对势不相容之物,存其一必废其一……故其提倡孔教必掊共和,亦犹愚之信仰共和,必排孔教。”

—一《陈独秀文章选编》

请回答:

(1)据材料一指出孔子思想体系的核心是什么?(2分)

(2)材料二、材料三反映了中国古代思想界怎样的发展趋势(2分)?原因何在(4分)?

(3)据材料四指出朱熹对儒家思想的态度并分析其本质目的。(4分)

(4)据材料五指出李贽对儒家思想的态度与朱熹有何不同(4分)?反映了怎样的时代特征(2分)?

(5)材料六中“尊重孔教”的真实用意何在(2分)?陈独秀主张“必排孔教”,有何积极意义和局限性(4分)?

(6)结合上述材料和所学知识,谈谈你对儒家思想地位和作用的认识。(6分)

答案要点及解析:

(1)核心:“仁”、“礼”。(2分)(解析:按教材所述即可简要回答)

(2)趋势:由百家争鸣到思想统一(2分)(解析:实际上就是答出战国时期和西汉武帝时期中国思想界的总体情况。原因:国家由分裂割据到统一多民族国家的形成与发展;封建专

制主义中央集权制度的确立与加强(4分)(解析:按社会存在决定社会意识原理,政治局面和制度的变化应该是思想变化的原因)。

(3)态度:朱熹坚持儒家学说,认为儒家思想不可改变(2分)(解析:从材料中“不可移易”、“天下后世不易之大法”中归纳)。本质目的:维护封建统治秩序(2分)(解析:从理学的本质上答题)。

(4)不同:李贽反对坚持儒家思想,破除对孔子思想的迷信,认为不应以儒家思想作为衡量是非的标准(4分)(解析:从李贽的思想“异端”角度并结合材料表述来答题)。时代特征:封建社会日趋衰落,资本主义萌芽缓慢成长,早期民主启蒙思想产生(2分)(解析:从新旧交替角度简要回答时代特征)。

(5)真实用意:为复辟帝制制造舆论(2分)(解析:按教材简答袁世凯“尊孔复古”的真实目的即可)。积极意义:动摇了传统儒家思想的统治地位,推动了人们思想解放,促进民主科学思想的传播(2分)(解析:回答新文化运动反旧思想的积极意义)。局限性:对东西方文化看法存在绝对否定或肯定的偏向(或答成“对中国传统儒家思想存在绝对否定的偏激”)(2分)(解析:从批判方法的单一片面性角度答题)。

(6)地位:儒家思想是中国传统主流思想(2分)(解析:突出“儒家思想是中国传统主流思想”这一地位)。作用:儒家思想对缓和社会矛盾,建立和谐社会,实现社会安定具有积极作用;但在封建专制统治下,儒家思想日益僵化保守,禁锢了人们的思想,阻碍了社会的进步(4分)(解析:从辩证角度出发,积极与消极都兼答)。

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