杨浦区20082009学年度第二学期初三语文模拟

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杨浦区20082009学年度第二学期初三语文模拟

杨浦区2008-2009学年度第二学期初三语文模拟测试试 卷

(满分150分 考试时间100分钟) 2009年5月

[考生注意:本卷共有27题。请将所有答案写在答卷上,写在试卷上不计分]

第一部分 阅读(90分)

一、文言文阅读(共42分)

(一)默写(18分)

1.,闻道龙标过五溪。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

2.八月湖水平,(《望洞庭湖赠张丞相》)

3.,阴阳割昏晓。(《望岳》)

4.当年万里觅封侯,(《诉衷情》)

5.亭亭净植,(《爱莲说》)

6.所以动心忍性, 。(《生于忧患,死于安乐》)

(二)阅读古诗词,完成7——8题(4分)

江城子〃密州出猎

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

7.本首词是(人名)的代表作。(2分)

8.下面对这首词的理解不正确的一项是:( ) (2分) ...

A.该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词。

B.“老夫聊发少年狂”,作者刚到中年自称老夫,是受古代文人喜欢叹老嗟年的影响,也因当时政治地位低,引起年华易逝、老之将至的悲叹。但这句主要不在叹老,更在于表现不服老。

C.“持节云中,何日遣冯唐?”词人以冯唐自比,表明自己希望为蒙怨受屈的将领直言,体现作者渴望立功建业的急切心情。

D.词的上阕描绘打猎的壮阔场面,下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负,表现了作者志在千里的英雄豪气。

(三)阅读下文,完成9—11题(8分)

① 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧

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制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

② 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气

象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

③若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

(选自《岳阳楼记》)

9.解释下面加点的词(2分)

北通巫峡( ) 阴风怒号( ) ..

10.用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯

11.选文第②段在文中的作用是(4分)① ;②

(四)阅读下文,完成12—15题(12分)

齐宣王为大室

齐宣王为大室,大盖百亩,堂上三百户。以齐国之大具之,三年而未能成,群臣莫敢谏者。香居问宣王曰:“荆王释先王之礼乐,而为淫乐,敢问荆邦为有主乎?”王曰:“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎?”王曰:“为无臣。”居曰:“今王为大室,三年而不能成,而群臣莫敢谏者,敢问王为有臣乎?”王曰:“为无臣。”香居曰:“臣请避矣!”

④趋而出。王曰:“香子留!何谏寡人之晚也?”遽召尚书曰:“书之,寡人不肖,好为大室,香子止寡人也。” ①②③

(选自刘向《新序》)

【注释】①堂上三百户:厅堂很大,能容下三百个房间。②具:备办。③香居:齐国大夫。④尚书:官名。汉以前是小官,负责掌管殿内文书。

12.(1)与“敢问王为有臣乎?”句中“为”的意思相同的一项是( )(2分)

A.齐宣王为大室 B.若为佣耕,何富贵也? ..

C.全石以为底 D.中峨冠而多髯者为东坡 ..

(2)解释加点字。(1分)

敢问荆邦为有主乎? 邦( ) ..

13.对画线句子理解最正确的一项是( )(2分) ...

荆王释先王之礼乐,而为淫乐,敢问荆邦为有主乎?

A.荆王放弃了先王的礼乐礼仪,却喜欢淫乐,冒昧地问一下荆国还有君王吗?

B.荆王解禁了先王的礼乐礼仪,并且喜欢淫乐,冒昧地问一下荆国还有君王吗?

C.荆王放弃了先王的礼乐礼仪,却喜欢淫乐,岂敢再询问荆国有君王吗?

D.荆王解禁了先王的礼乐礼仪,并且喜欢淫乐,岂敢再询问荆国有君王吗?

杨浦区2008第二学期初三模拟测试语文试卷 第2页 共6页

14.请根据文章具体内容用简洁的语言概括香居进谏的缘由。(3分)

① ;② 。

15.从文中可知,香居是个、的人;齐宣王是

个 、 的人。(4分)

二、现代文阅读(48分)

(一)阅读下文,完成16—20题(22分)

夏日原野上的追赶 ⑴从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。

⑵我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。

⑶那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一

丝一丝地 (A.渗 B.沁 C.逼 D.透)入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!

⑷我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?

⑸夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。

⑹我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。

⑺在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘xūxū( ),嗓子像吃杨浦区2008第二学期初

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过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。

⑻我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就会追上我的,一定会追上我的!

⑼西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我,我跑不出去。这就像马风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就sū( )了。我只得放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。

⑽他归去的样子颇有些凯旋的意味。

⑾这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

16.(1)根据第⑦⑨段的拼音,分别在括号中写上汉字。(2分)

气喘xūxū( ) 骨头都sū( )了

(2) 根据文意,从第③段的括号内为空白处选择恰当的词,将所选字母填在横线上。(2分)

酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地A.渗 B.沁 C.逼 D.透)入我的体内。

17.阅读全文,请用文中的词语表现“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。(6分)

→ →放 弃

18.第③段画线句采用的修辞手法是 ,在文中的作用是 。(5分)

19.联系全文,细读第⑨段画浪线句子,思考:既然老人最终未拿回西瓜,那么,那场夏日原野的追赶目的是什么?从文中看老人是个怎样的人?(5分)

答:一问:

二问:

20.以下对文本理解和鉴赏不正确的一项是( )(2分) ...

A.选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点,概括了文章的主旨和内容。

B.第④段中写到“一个猛子扎进瓜地”,形象生动地表现了瓜地的大和生长茂盛,以及我迫不及待想摘瓜的急切心情。

C.第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写,是为了衬托追赶初始,“我”奔跑时充满自信及愉快的心情。

D.文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写,有力地突出了老人永不放弃的精神。

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(二)阅读下文,完成21—26题(26分)

读书的用处

吴锡平

①身处商业社会,任何事物和行为的存在和发展可能都离不开这样的终极追问:有什么用?不管这样的追问合不合理,这个命题在现实世界里的确到处存在。因此,对于普天下众多的读书人来说,也将不可例外地直面这个现实的命题:“读书有什么用?”

③ 中国历史上的读书活动曾经是很“有用”的。自隋唐至明清,科举制度绵延千年,为读

书抹上了浓重的功利色彩。奔走在这条路上的读书人,青灯黄卷,皓首穷经。失意者如范进

之辈,人格扭曲,最终走向精神的崩溃,辛酸而又可悲;得意者“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”,风光一时,但纵使阅尽人间春色又如何?不过成为官僚政治棋盘上的一枚棋子,“进退全不由自己”,最终落个“嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬”,无奈而可叹。读书本身并没有错,是社会价值取向的单一使读书成为痛苦和不幸生活的起点,这是时代的悲剧。好在这一页的沉重已经翻过,我们面临的是一个宽松和繁荣的社会,个人的价值实现已有了更多的选择和实现手段,读书的功用也已不再狭隘。

③首先随着知识经济时代的来临,读书将成为越来越多的财富的源动力。MBA、托福、GRE等资格证书的另一头很可能就连着CEO、执行总裁、地区经理等职位和豪宅、宝马香车等“功利”的东西。记得一家学术书店在其读者俱乐部成立的广告中是这样来定义读书的“用处”的:“至少你从此不会再有倾家荡产的危险。”当然这并不是说书店为你上了财产保险,而是说通过读书可以丰富自己、“武装”自己,有了一生一世的资本,自然可以创造财富。能够通过自身的刻苦攻读获取知识和技能,进而获得财富,享受美好的人生,这样的读书虽然也“功利”,但其注脚却是时代的进步,因为你至少不必扭曲人性,而且多了很多选择的余地。

④ ,心灵世界的财富创造也并非可有可无。静夜里,让书跨越时空阻隔,承载思想

茏、生机盎然的心灵花园,至少可以多一块据以自守的阵地,多一方指引方向的罗盘。你能说这不是财富吗? ⑤“读书有什么用?”这样的追问给了我们更多的自豪和自信,因为与以往相比,现代社会里读书的目的和功用已有了更大的拓展□经世致用亦可,怡情养性亦可,都能找到自己的实现空间和读书的乐趣,两相怡然,顾盼生辉。这是时代的馈赠,也是读书人的福分。

⑥无论是“功利”的读书,还是怡情养性式的读书,都是值得用一辈子去做的事,一件永不言

迟的事情。你随时都可以启程,去赴这份文明的邀约。就像一位法国作家所说:“读书,就

是生活。”

⑦想起《射雕英雄传》里的一段对话。有一天,郭靖对生活心生倦怠,去请教周伯通,问:“练武功有什么用?”周伯通反问他:“不练武功又做什么?”那么,面对众多关于读书“用处”的追问,我们是不是也可以这样反问:不读书又做什么?

21.请在第⑤段的方框里填上合适的标点符号。(2分)

现代社会里读书的目的和功用已有了更大的拓展□经世致用亦可,怡情养性亦可……

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22.细读第④段。

(1)联系上下文,在横线上填上恰当的语句。(2分) ,心灵世界的财富创造也并非可有可无。

(2)划浪线的句子采用齐整的句式,表明读书能使人从 、 、 、

等不同角度全身心感知 。(6分) 23.说说第⑥段画线句“就像一位法国作家所说:‘读书,就是生活。’”在文中的作用。(2分)

24.细读第②③④⑤段,请简要概括古今“读书的用处”及的异同点。(6分)

同:

异:

25.对于第⑦段的特点和作用,理解正确的是( )(2分)

A.用《射雕英雄传》里的一段对话作为事实论据,形象生动,论证了“不读书又做什么?”

B.用《射雕英雄传》里的一段对话作类比,形象生动,强调了“不读书又做什么?”

C.用《射雕英雄传》里的一段对话作类比,形象生动,强调了生活中需要读书。

D.用《射雕英雄传》里的一段对话作为事实论据,形象生动,论证了生活中需要读书。

26.联系选文,体会第⑥段“你随时都可以启程,去赴这份文明的邀约”这句话的含义,并谈谈你的感悟。(60字左右)(6分)

第二部分 写作(60分)

27.读完《夏日原野上的追赶》一文,你一定对什么是生命中最有意义的事有了新的认识,文中说,“生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。”那么,就请调动你生活的积累,以《记忆中那一件有意义的事??》为题,写一篇600字以上的作文。

杨浦区2008学年度第二学期初三语文模拟考参考答案

一.文言文阅读(42分)

(一)默写 1-6句 略(18分 每句3分)

(二)古诗文理解(4分)

7、豪放 苏轼(各1分)

8、C(2分)

(三)课内语段阅读(8分)

9、达,到达 大声喊叫 (各1分)

10、(洞庭湖)衔接远处群山,吞纳长江流水,水势浩大,无边无际。(2分)

11、①再现岳阳楼宏伟景象,照应文题;②领起下文迁客骚人的览物之情或为写下文的迁客骚人的览物之情作铺垫。(4分)

(三)课外语段阅读(12分)

12、(1)D (2分) (2)诸侯的封国或国家(1分)

13、A(2分)

14、①齐宣王大兴土木,劳民伤财 ②群臣莫敢谏(3分)

15、勇敢或敢于劝谏 有谋略或善于劝谏 善于纳谏或能听取意见 勇于改过(4分)

三、现代文阅读(48分)

(一)记叙文阅读(22分)

16.(1)气喘吁吁 酥 (各1分)

(2)C(2分)

17.自信(或喜欢) 困惑 害怕(各2分)

18.夸张 生动形象地表明了天气的酷热,为故事情节发展作了铺垫:既为“我”估计老人午睡提供依据,又表明了“我”偷瓜的理由。(2+3分)

19.第一问:老人追赶的目的是①履行看瓜的职责②以行动对偷瓜的孩子进行教育(2分) 第二问:老人是个①认准目标,执着追求,不畏困难,永不放弃②做事应忠于职守,尽职尽责③善良的人(3分)

20.A(2分)

(二)议论文阅读(26分)21. :(冒号)或——(破折号) (2分)

22.(1)物质意义上的财富追求固然重要 (2分)

(2)听觉 视觉 嗅觉 知觉 书中的思想和文明为我们带来的美好感受。(6分)

23.作为理论论据证明了读书是值得用一辈子去做的事,一件永不言迟的事情。(2分)

24.同:都有功利色彩,能实现个人价值,能带来名利。(2分)

异:过去,目的功用单一狭隘,仅为了能为官,能带来名利,从而使读书成为痛苦和不幸生活的起点。现在,目的功用有了拓展,除了经世致用(带来财富等),也可怡情养性,从而读书带给我们的是更多的自豪和自信。(4分)

25.C (2分)

26.含义:书本以深邃的思想和高度的文明召唤着我们,任何时候去做都不言迟。(2分)

论述:2分 语言2分

第二部分 作文(60分)

评分参看中考评分标准。有两个错别字扣一分,字迹潦草,不端正3分以内酌情扣分。

注:答案仅供参考,可根据学生具体情况酌情处理。

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