鱼类导学案

导读:脊柱动物——鱼类学案,1.说明鱼类适应水中生活的形态、结构和生理特点,概述鱼类的主要特征,2.在探究鱼类的运动和呼吸方式的过程中,7.概述鱼类的主要特征,鱼类呼吸所需要的氧气来自于水中,所以水严重时就会导致大量鱼类缺氧死亡,用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是()A.蚯蚓B.草鱼C.青蛙D.猎豹3.鱼类游泳时的动,A.胸鳍和腹鳍的摆动B.口不断吞水时的动力C.躯干和尾部的摆动D.背鳍的摆动4.,脊柱动物

鱼类导学案

脊柱动物——鱼类 学案

【学习目标】

1.说明鱼类适应水中生活的形态、结构和生理特点。概述鱼类的主要特征。

2.在探究鱼类的运动和呼吸方式的过程中,培养操作能力、合作能力、分析解决问题的能力和创新意识。

3.初步建立生物体结构与功能相适应的观点,关注生物的生活环境。 【学习过程】 一、自主学习 (一)自学指导

要求:认真自读课本80—82页的内容,并结合观察鱼缸中的鲫鱼,思考并完成下面的问题。 1.描述鲫鱼的体形和体色,说出对其水中生活有什么意义?

2.你认为鲫鱼的运动器官是什么?有哪几种类型?

3.鱼靠什么来呼吸?仔细观察鱼缸中的鲫鱼,说出鱼口的张合与鳃盖后缘的张合之间的关系?

4..鲫鱼靠什么感知水流方向和水压?它是鱼的什么器官?

5.鲫鱼体表有什么覆盖着?用手捉鱼为何感到粘滑?这些特点与水中生活有何意义?

6.鱼的脊柱是如何构成的?其功能是什么?

7.概述鱼类的主要特征。

(二)自学检测

要求:认真审题,独立完成后组内两两交换检查。 右上图是鲫鱼的形态结构图。请根据图回答问题:

1.鲫鱼的身体呈______形,有利于_____________________。 2.体表覆盖_________,上面有________,有利于游泳时减少阻力。 3.口和鳃盖之间的关系是_______,并用______来完成呼吸。

4.鲫鱼的运动器官是_______,分别称为(1)________,(2)_________,(3)_________, (4)________,(5)________。

5.图中(6)指的是_________,能够能够感知水流测定方向,是鱼的______器官。

(三)我的疑惑

______________________________________________________________________________ 二、合作探究

1.组内交流自主学习中的疑惑。

2.合作探究一 鱼口与鳃盖的交替张和,主要与鱼的呼吸有关。 要求:用实验台上老师提供的材料完成探究。

提出问题:鱼口与鳃盖的交替张和,主要和鱼的呼吸有关吗? 做出假设:鱼口与鳃盖的交替张和,主要和鱼的呼吸有关。

制定并实施计划:________________________________________________。 得出结论:_________________________________________________。 现在大家知道,鱼类呼吸所需要的氧气来自于水中,所以水严重时就会导致大量鱼类缺氧死亡,因此我们要保护水生生物,首先就要保护___________。

合作探究二 各种鱼鳍的作用(1、2组负责背鳍,3、4组负责尾鳍,5、6组负责胸鳍 ,7、8组负责胸鳍和腹鳍) 实验时要注意的事项:

1)应设置对照组,而且作为对照的鱼与实验的鱼在种类、大小、活泼程度上应该一致。 2)轻拿轻放,动作既要准确又要迅速。

3)要求各小组用最简洁最直观的方式进行实验,并记录看到的实验现象。要注意安全。 提出问题:鲫鱼的各个鳍(背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍)在游泳中各起到什么作用? 做出假设:_______________________________________________________。

实施并实施计划:___________________________________________________________。 得出结论:___________________________________________________________。 四、当堂训练

1.鲫鱼不容易被敌害发现,因为它的体色是( )

A.背面深黑色和腹面白色 B.背面灰色和腹面黑色 C.背面黑色和腹面灰色 D.背面深灰黑色和腹面白色 2. “水上大世界,动物添精彩”下列只能生活在水中,用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是( ) A.蚯蚓 B.草鱼 C.青蛙 D.猎豹 3.鱼类游泳时的动力一般来自( )

A. 胸鳍和腹鳍的摆动 B. 口不断吞水时的动力 C. 躯干和尾部的摆动 D. 背鳍的摆动 4.侧线是哪一类动物所特有的( ) A. 环节动物 B. 昆虫 C. 鸟类 D.鱼类 5.下列动物真正属于鱼的是( ) A.甲鱼 B.黄鳝 C.鲸鱼D.娃娃鱼 6.水中的氧气进入鱼体内的途径是( ) A.水→口→鳃→血液 B.水→鳃→血液

C.水→鼻→鳃→血液 D.水→口→鼻→鳃→血液

7.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是( ) A.身体分为头、躯干和尾 B.身体呈梭形 C.体表有鳞片和黏液 D.身体的两侧有侧线 8.鲫鱼侧线的作用是( )

A.维持身体平衡 B.协助运动 C.测定方向和感知水流 D.排泄

9.小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道:“ ‘旱鸭子’,你敢把头没在水中一个小时吗?”小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢到岸上呆一个小时吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却说:“等轮到我时,你早已憋死啦!”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙的抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道:“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死了。 (1)鲫鱼失败的原因是什么?

(2)岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高的多,鲫鱼为啥还会憋死?

五、自我反思

一节课的学习中,你收获了什么?可以是将有关知识的学习、方法的总结。

1.我的收获_______________________________________________________________. 2.我的困惑_______________________________________________________________.

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