教学设计

导读:【教学目标】:,【教学内容】:,宪法是国家机关的最高行为准则和宪法是一切团体和组织的最高行为准则是本节的教学难点,宪法是全体公民的最高行为准则是本节的教学重点,【教学设计思路】:,感悟提升”四个环节实施课堂教学,【教学方法与策略】:,本节课教学方法主要以情景教学法、案例分析法、合作探究法为主,【教学准备】:,提炼教学的主要问题,(2)搜集、整理有针对性的教学案例,设计教学活动,【教学过程】:,

教学设计

宪法是最高的行为准则

【课程标准】:

3.1知道宪法是国家的根本法,是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则,增强宪法意识。

【教学目标】:

1、情感、态度、价值观:树立宪法观念,积极宣传宪法,自觉维护宪法。

2、能力:感受宪法权威,提高守法、护法能力。

3、知识:知道宪法是最高行为准则,是一切国家机关、团体和组织,全体公民的最高行为准则。

【教学内容】:

本节课是八年级第十六课第二节,主要帮助学生认识宪法是一切国家机关、团体和组织、全体公民的最高行为准则。进一步理解宪法是国家的根本大法,崇尚宪法,增强宪法观念,遵守和维护宪法。

在现实生活中,确实存在个别党员干部凌驾于宪法之上的腐败现象,甚至有人认为“权大于法”,法对领导人没有约束力,再者由于学生缺乏政治生活常识,对现实生活中的一些现象容易产生误解,因此,宪法是国家机关的最高行为准则和宪法是一切团体和组织的最高行为准则是本节的教学难点。

青少年学生法制观念比较淡薄,法律意识不强,对自己行为的法律后果往往认识不清;加上宪法离学生的实际生活较远,学生关注不多,对遵守和维护宪法认识不够,因此,宪法是全体公民的最高行为准则是本节的教学重点。

【教学设计思路】:

本节课主要让学生在师生互动、生生互动中学习和掌握宪法是一切国家机关、团体和组织、全体公民的最高行为准则。主要围绕“情景导入;合作探究;回归生活;感悟提升”四个环节实施课堂教学。

【教学方法与策略】:

本节课教学方法主要以情景教学法、案例分析法、合作探究法为主,引导学生自主感悟、小组合作、交流探究,达到质疑解惑、成果共享的目的,让学生在情境中领悟,在讨论中明理,在探究中提高。

【教学准备】:

教师:(1)精读教材,提炼教学的主要问题,准确、科学的把握课程标准。

(2)搜集、整理有针对性的教学案例,设计教学活动。精心制作课件。 学生:提前对课文进行预习。

【教学过程】:

一、情景导入

展示一组关于国家宪法日各地各开展的学习活动

二、师生互动 合作探究

版块一:宪法是一切国家机关的最高行为准则

活动1:以加入“我爱宪法”微信群聊天的形式,结合微信群聊天内容,播放关于习近平主席的讲话视频,提出问题:习近平作为国家领导人,为什么说自己要忠实于宪法赋予的职责?

活动2:引导学生回答解决上述问题的基础上,播放微视频——宪法与其他国家机关的关系

活动3:归纳提升,课件展示:一切国家机关和国家工作人员

一、不得做宪法禁止做的事;二、不得拒绝宪法规定做的事;三、不得做宪法未授权的事;

活动4:播放视频:宪法宣誓制度

归纳提升:宪法是一切国家机关的最高行为准则

版块二:宪法是一切团体和组织的最高行为准则

活动5:课件展示部分团体或组织章程,提出问题:1.这些团体和组织的章程共同规定以____为一切活动的根本准则。2.为什么要这样规定?

活动6:结合“我爱宪法”微信群留言,共同探究:中国共产党是我们的执政党,她领导人民制定了宪法,是不是可以不受宪法的约束?请说明你的理由

教师解析:中国共产党与宪法的关系,明确作为执政党,既然领导人民制订了宪法,更应该模范的遵守宪法。

归纳提升:宪法是一切团体和组织的最高行为准则

版块三:宪法是全体公民的最高行为准则

活动7:结合“我爱宪法”微信群留言,合作探究:就微信群中讨论的宪法条文的任意一条,结合自身事例谈谈感受。

活动8:课件展示:2015年十大宪法事件-----河南商丘兵役案件

思考:1、这五名青年没有履行好宪法规定的哪项基本义务?

2、这一事件有什么不良影响?

活动9:播放视频,感受宪法就在我们身边,在我们的生活中。

三、为国家的发展献言献策

2014年12月4日首个国家宪法日确立主题为“弘扬宪法精神 建设法治国家”;2015年国家宪法日主题是“弘扬宪法精神,推动创新、协调、绿色、开放、共享发展”。请你发挥个人的聪明才智和团队力量,为即将到来的第三个“国家宪法日”设置活动主题。

四、畅谈感悟

让我们再次回顾本节课的内容,请谈谈你的收获或感悟?

五、全体同学诵读宪法条文

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