九年级语文上册第四单元15《晋祠》教案设计鄂教版 

导读:309教育网www.309edu.com晋祠教学目标:1.通过学习,使学生领略晋祠的环境和建筑的美丽风采。2.学生能够了解晋祠的由来和深邃的文化历史底蕴。3.初步掌握说明类小品文的写作特点:科学性、趣味性、通俗性。重点难点:讲析课文的主体部分“三美”“三绝”了解晋祠的由来和深邃的文化历史底蕴教学设想:教师以导游身份,带领学生做一次虚拟旅游,使课文、图画、视频

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晋 祠

教学目标:1.通过学习,使学生领略晋祠的环境和建筑的美丽风采。

2.学生能够了解晋祠的由来和深邃的文化历史底蕴。

3.初步掌握说明类小品文的写作特点:科学性、趣味性、通俗性。

重点难点:讲析课文的主体部分“三美”“三绝”

了解晋祠的由来和深邃的文化历史底蕴

教学设想:

教师以导游身份,带领学生做一次虚拟旅游,使课文、图画、视频相结合,带领学生游览山西著名的风景名胜——晋祠,通过解读课文,配合图像和视频资料,使学生能够有身临其境的感觉,感受晋祠的美和它深厚的历史文化底蕴,进而产生对历史古迹的喜爱之情。 教学步骤: 一、导入:

广袤的中华大地,孕育了五千年中华文明,黄河河套地区河东河西的秦晋高原是中华文明的发祥地,历史沧桑变幻,但不变的是祖先留下的丰厚历史遗迹,给我们后世子孙提供了一笔丰厚的历史遗产。今天,让我们在历史的隧道里穿梭,寻找祖先的痕迹,聆听祖先的故事——

同学列举你所了解华夏文明、历史古迹

秦始皇兵马俑、万里长城、故宫、陕西法门寺地藏秘宫……

上下五千年,泱泱我中华,一处又一处的历史古迹,演绎着一个又一个传奇的故事,显示着中华民族华夏儿女的聪明才智和劳动结晶。

今天,老师当一回导游,带领大家一起去山西太原,游览一处名胜古迹——晋祠,一起去领略一下古老晋祠的美丽风采。 二、出示教学目标

准备好了么?那么就跟我出发—— 三、学习课文:

1、 老师先给大家讲述一个故事——“剪桐封弟” 《史记 晋世家》第九篇

晋祠,初名唐叔虞祠,是为纪念晋国开国诸侯唐叔虞而建。它的历史可追溯到公元前11世纪的西周时期,周武王姬发灭殷7年以后(公元前1046——前1042年),因病去世。他的长子姬诵继位,是为成王,因成王年幼,便由其叔父姬旦代行天子的职权,

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史称“周公摄政”。

在“周公摄政”期间,实行土地分封制,把周室子弟,族属功臣,根据军政需要,分别封给一定的土地去做诸侯。汉代历史学家司马迁在他所著的《史记·晋世家》一篇中,用一段“剪桐封弟”的故事,详细记载了周成王的胞弟姬虞被封为唐国诸侯一事。

成王继位初上,下属诸侯国唐国发生武庚叛乱,周公亲自带兵到唐国平息了叛乱。此后的一天,成王与弟弟虞在院子里做游戏,成王随手从地上拾起一片梧桐树叶,剪成玉圭的形状,对虞说:给你这个玉圭,封你去做唐国的诸侯吧!”站在一边的史佚听到了,就请成王选择良辰吉日举行分封大典。成王说:“我是和虞做游戏呢!”史佚却说:“天子无戏言,既然说了,就要用史书记载他,音乐歌舞庆贺他,盛大典礼成全他。”于是成王就把叔虞封到唐国做了诸侯。虞来到唐国以后,励精图治。利用晋水,兴修农田水利,大力发展农业,使唐国百姓从此安居乐业,生活富足。造成日后七百年间,风调雨顺,国泰民安,一派兴旺景象。虞死后,后人为了纪念他,就选择了这片山清水秀的地方,修建了祠堂,供奉他,取名唐叔虞祠,因境内有晋水流淌,于是,叔虞的儿子燮将国号“唐”改称为“晋”,祠堂改名为“晋王祠”,简称“晋祠”。

2.“剪桐封弟”的故事讲述了晋祠的由来,接着我们一起学习山西作家梁衡为美丽的晋祠撰写的文章《晋祠》。师生朗读课文。 3、 学生整体感知课文内容,把握文章脉络。

作者从哪些方面介绍了晋祠?自然环境和历史文物两方面。

(1) 一起学习自然环境的部分内容。学生朗读。

用一个字来概括晋祠的自然环境——“美”,美在何处?山美、树美、水美

山—— 巍巍的、长长的,将晋祠环抱其间

古老苍劲——周柏、唐槐(举例子) 美 树——

造型奇特——左扭柏(举例子)

水—— 多、清、静、柔——难老泉(举例子)

看过了晋祠美丽的自然环境,让我们一起浏览一下晋祠的历史建筑文物的魅力。

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