环保应从教育抓起

导读:环保应从教育抓起,环保技术是公认为21世纪最被看好的三大技术之一,但是仅靠大学的力量仍无法实现增强全民环保意识的目标,增强环保意识,环保从教育抓起已经有了可借鉴的成功经验,这种契而不舍的环保教育造就了日本国民具有强烈的保护意识,我们国家有必要采取环保从教育抓起的措施,以此来增强全民环保意识,环保应从教育抓起环保技术是公认为21世纪最被看好的三大技术之一。随着社会经济的发展,人口的不断增加,越来

环保应从教育抓起

环保应从教育抓起

环保技术是公认为21世纪最被看好的三大技术之一。随着社会经济的发展,人口的不断增加,越来越多的环境问题摆在了我们的面前:温室效益加剧、雾霾、地表下沉、臭氧空洞出现、酸雨蔓延、水体污染、土地大面积荒漠化、草原退化、森林锐减、水土流失、部分野生动植物濒临灭绝、产生垃圾过多等一系列问题已经危及到了我们人类社会的健康生存和可持续发展,面对如此严峻的形势,我们该如何应对呢?

众所周知,如今中国有部分大学已开设了环境保护这门学科,但是仅靠大学的力量仍无法实现增强全民环保意识的目标。与此同时,我认为中小学教育也应开设《环境保护与实践课程》。为了取得良好的教学效果,这项课程应采取理论与实践并重的方针,课程的內容设置应丰富多彩,形势可以灵活多样。例如学校既可以组织学生参加有关环境科学知识的讲座、故事会,观看电影、录像,参观展览等;又可以组织学生围绕一定的主题对居住环境、校园环境、商业区环境、工矿企业、垃圾回收站、江河湖海等进行考察,通过采集样本、样本测定、环境监测这些手段搜集相关资料,在分析研究的基础上写出调查报告,提出治理意见;学校也可以组织学生举办环境知识竞赛、小论文竞赛、书法竞赛、垃圾回收再利用的小制作竞赛、手抄报竞赛;还可以组织学生在植树节时开展美化校园、种植花草树木的活动,在地球日、环境日、卫生日、无烟日、爱鸟周、节水周等纪念日进行相关环境保护知识的宣传活动。通过参加上述活动,学生不仅可以学到有关环境保护的更多知识,增强环保意识,而且还能够提高他们的实践动手能力,启发智力,培养解决问题的能力。

在国外,环保从教育抓起已经有了可借鉴的成功经验,日本就是一个典范。日本的教育从小学到高中都有开设环境保护的必修课程,教材內容详实,既有理论又有实践,这种契而不舍的环保教育造就了日本国民具有强烈的保护意识,以致于今天的日本能够做到山清、水秀、天蓝,人均寿命也高,并且从来未发生过沙暴、尘暴这些与人为因素相关的自然灾害。

纵观国内,我们许多地区的生态环境和居住环境差一些带有人为破坏因素的灾害频发。为了明天的山更清,水更碧,天更蓝,我们国家有必要采取环保从教育抓起的措施,以此来增强全民环保意识,促进社会的可持续发展。

一代伟人毛泽东曾说过:“星星之火,可以燎原。”但愿环境保护的“星星之火”能被我们的教育的智慧火花给点燃,早日形成燎原之势!

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