20082009学年第一学期初二语文阅读计划

导读:2008—2009学年第一学期初二语文阅读计划,新课标以全新的理念谈到了课外阅读的问题,要求“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的积累”,不仅对课外阅读量作出了明确的规定,指导学生课外阅读,更要让他们在阅读中真正受益,使学生养成良好的阅读习惯,进而培养学生阅读能力,(一)让课内阅读带动课外阅读,使学生爱上阅读,对于语文学习来说,一堂语文课的结束并不是语文学习的结束,而是语文学习的开始,课后他

20082009学年第一学期初二语文阅读计划

2008—2009学年第一学期初二语文阅读计划

一 指导思想

新课标以全新的理念谈到了课外阅读的问题,要求“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的积累”,不仅对课外阅读量作出了明确的规定,并且对课外读物提出了建议。因此,指导学生课外阅读,必须做到质和量相统一:既要让他们完成量的规定,更要让他们在阅读中真正受益,使学生养成良好的阅读习惯,进而培养学生阅读能力,陶冶学生心灵,铸造学生人格,使学生逐渐形成良好的个性和健全的人格;使学生逐渐形成良好的个性和健全的人格,走和谐健康发展之路。

二 具体工作

(一)让课内阅读带动课外阅读,使学生爱上阅读

对于语文学习来说,一堂语文课的结束并不是语文学习的结束,而是语文学习的开始。在课堂上,老师可引导学生关注文章作者的有关经典篇目和相关史料,激发他们的兴趣,课后他们可以通过到图书馆阅读或上网等方式阅读到许多相关资料。那么这一堂45分钟的课就非常充实了 ,课内的内容促使他们在课外进一步积极去探求,学生的求知欲望被激发,远胜于老师无数次重复“要多读书。”小小的语文课堂成了学生课外阅读的指挥棒,围绕课内向课外延伸,既巩固了课内知识,又扩展了知识面,增加了阅读量。 (二)有计划的指导学生阅读

对学生的课外阅读指导要有计划性。教师在每个学年开始即要将阅读列入该学年的教学计划,在学年初制定一学年的学生阅读计划。学生阅读计划的制定应从多方面考虑,要结合课本教学内容,学生基础及学生兴趣爱好等,要具有较强的可操作性。并且为每一个学生设计一个“阅读记录袋”,将相关资料放入其中, 就可以了解学生的课外阅读情况,以便于在以后的学习中对阅读做进一步的指导,使学生的阅读具有连续性。 (三) 根据学生阅读情况,开设多种形式的阅读活动课

学生的阅读,很多时候是被动的吸收,我们要根据学生的阅读情况,开设相应的阅读活动课,为学生提供阅读创造的舞台,不仅能让学生的表达创新能力得到发展,还能对学生的阅读起到激励作用。这样的活动课形式是多种多样的。例如:让学生每周写一、二篇读书笔记,每月举行一次交流展示,同学间的读书笔记可互相传阅,好的作品放在班级的宣传栏内展示等等。让这些丰富多彩的活动课来锻炼学生的说、写能力。这样,以读带写,以读带说,写、说又促进了读,读、写、说同步,开“源”畅“流”,形成了一个互相促进,相得益彰的语文教学新格局。

三 活动安排

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