《Flash动画入门篇》教学设计Word文档

导读:《Flash动画入门篇》教学设计,一、教学指导思想与理论依据,二、教学分析,交互式动画教学是重点也是难点,传统的制作按钮并添加简单动作代码的教学方式,1.教学求新与分析,我坚持把教师、学生、教学内容及教学环境(包括课堂管理)四要素进行整合,引导学生积极参与教学过程,使教学活动充满师生的激情,以往的教学设计结构图:,现在的教学设计结构图:,同样采用“任务驱动式”教学,后者更能充分体现“以学生的发

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《Flash动画入门篇》 教学设计 

  一、教学指导思想与理论依据  

  21世纪将是一个高度科技化、国际化、民主化与多元化的脑力密集时代,充满竞争与挑战,也充满机遇与希望。可预见,在下一世纪,教育必须培养更具创造力和团队精神、肯随时随地学习新知识和不断充实自我的人。,据此,中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和应用意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,和生活打下必要基础。   

  二、教学分析  

  本课是市编初一《信息技术》第

4册第四章第七节,交互式动画教学是重点也是难点。

传统的制作按钮并添加简单动作代码的教学方式,会导致为掌握知识点而学习,不能深刻理解解决问题的过程与方法、难以提升情感与价值观,不能将知识与技能贯穿起来灵活运用等问题。  

  1.教学求新与分析  

  我坚持把教师、学生、教学内容及教学环境(包括课堂管理)四要素进行整合,构建持续交互的动态情境,引导学生积极参与教学过程,使教学活动充满师生的激情,涌动灵感,弥漫人情味,成为一种具有生命意义的活动。 

  以往的教学设计结构图:

 

为适应信息社会的学习、工作

 

  现在的教学设计结构图:     

 

 

  同样采用“任务驱动式”教学,后者更能充分体现“以学生的发展为本”的教学理念。 

  (1)注重学习情境的创设。  

  (2)不断添加拓展知识来满足部分学生进一步学习的渴望,更好的体现分层教学。 

  (3)重视学生自身的学习发展态势,切忌用分数与主观的评价打击学生学习的积极性,与学生的发展相比分数并不是唯一的硬性指标,重要的是学生参与了学习活动,有了一定的收获,这种收获不能简单粗暴地用一个量值来代替。 

  (4)注重接纳与体验教学相长。  

  (5)逐步引导学生追求尽善尽美的创作意识,培养学生知识迁移能力。 

  (6)真情交融。  

  2.学生分析  

  兴趣是最好的老师,选择“梦想

2008”为主题,学生比较熟悉,而且与现实生活、民

族情感的紧密结合更能激发学生的爱国情感和创作欲望。每个学生都希望得到他人的赏识与关注。在主动探究的学习环境中,他们更能张气扬个性,相互启发,在合作中求得互动。为了激活他们各自潜在的智慧,在互动中达到互补,我采用了小组间的竞争、协作的方式,提高他们自觉性、主动性和积极性。 各小组完成后,要派代表总结小组的学习经验与收获,并进行评比,让学生学会聆听他人的意见、理解他人的想法,学会评价、接纳和反思。          

 

  同样采用“任务驱动式”教学,后者更能充分体现“以学生的发展为本”的教学理念。 

  (1)注重学习情境的创设。  

  (2)不断添加拓展知识来满足部分学生进一步学习的渴望,更好的体现分层教学。 

  (3)重视学生自身的学习发展态势,切忌用分数与主观的评价打击学生学习的积极性,与学生的发展相比分数并不是唯一的硬性指标,重要的是学生参与了学习活动,有了一定的收获,这种收获不能简单粗暴地用一个量值来代替。 

  (4)注重接纳与体验教学相长。  

  (5)逐步引导学生追求尽善尽美的创作意识,培养学生知识迁移能力。 

  (6)真情交融。  

  2.学生分析  

  兴趣是最好的老师,选择“梦想

2008”为主题,学生比较熟悉,而且与现实生活、民

族情感的紧密结合更能激发学生的爱国情感和创作欲望。每个学生都希望得到他人的赏识与关注。在主动探究的学习环境中,他们更能张气扬个性,相互启发,在合作中求得互动。为了激活他们各自潜在的智慧,在互动中达到互补,我采用了小组间的竞争、协作的方式,提高他们自觉性、主动性和积极性。 各小组完成后,要派代表总结小组的学习经验与收获,并进行评比,让学生学会聆听他人的意见、理解他人的想法,学会评价、接纳和反思。          

第四节、制作形状补间动画(2课时)  

(一)形状补间动画与动作补间动画的区别 (二)形状补间动画的形成  

(三)输入文字及打散,文字变形  

(四)添加、编辑提示点  

(五)设置透明度Aplha值  

第五节、引导层动画(1课时)  

(一)引导层的添加与使用方法   

(二)制作被引导层和引导层  (三)制作“抛物线运动”的小球  

第六节、使用遮罩效果(3课时)  

(一)导入图片、排列对齐、组成群组  

(二)设置被遮罩和添加、设置遮罩层  

(三)制作“闪烁五彩”效果的文字  

(四)拓展:使用遮罩层制作“探照灯”动画效果 

(五)使用遮罩层制作“放大镜”动画效果  

第七节、创建和使用按钮(2课时)  

(一)创建按钮元件、修改按钮属性  

(二)设置按钮动作和帧动作,理解 

(三)加入背景音乐,完善作品  

(四)帧标签的设置与按钮跳转 (五)菜单式按钮的制作与使用

 

Action动作代码的含义

  单一课时教学目标:  

  【认知目标】  

  ?了解按钮在动画中的作用,学会交互式动画制作的一般过程; 

  ?初步设计、制作按钮元件;  

  ?初步理解ActionScript动作代码的作用;  

  ?设置按钮属性、动作与帧动作;  

  ?学会处理音与画的同步效果。  

  【能力目标】  

  ?培养学生对整个动画的分析与处理的主动意识; 

  ?培养学生利用半成品动画有计划地进行小组自主探究学习的能力; 

  ?培养学生对按钮的制作与使用进行系统性地阅读、观察、分析与知识整合的能力; 

  ?培养学生将已会的动画操作经验迁移到新知识学习中来的能力。 

  【情感目标】  

  ?师生共融的情感体验;   

  ?体验美感,自觉提高创作欲望;  

  ?激发爱国情感;  

  ?增强合作、交流的互动体验。  

  【教学重点】  

  按钮元件的制作与使用方法  

  【教学难点】 

  合理设置按钮动作与帧动作    

 

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