2019年六年级语文上册第二单元5古诗二首教案湘教版 

导读:5古诗二首,1、引导学生通过反复朗读古诗,2、入情入境学习古诗,有感情朗读古诗,理解古诗,体会古诗的思想感情,培养学生的想象古诗内容的能力,把古诗读正确、读流利,想象古诗描绘的画面……4、指导感情朗读,能不能运用我们刚才学习古诗的方法,自读你最喜欢的一首诗呢?2、学生自学古诗,第二课时,再根据情境联想古诗,5古诗二首教学目标:1、引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学

2019年六年级语文上册第二单元5古诗二首教案湘教版 

5 古诗二首

教学目标:

1、引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生自学能力。 2、入情入境学习古诗,培养学生的创新能力、想像能力以及互相交往、合作学习的能力。 3、引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。 教学重点难点:

有感情朗读古诗,理解古诗,体会古诗的思想感情。培养学生的想象古诗内容的能力。 教具准备:

1、生字词卡片。 2、课文教学录相、课件 课时安排:2课时 教学过程设计和安排:

第一课时

一、创设情景,导入新课

1、教师激情:同学们,我们生活在一个诗的国度里,胸有诗书气自华。读诗,能够陶冶人的情操;读诗,能够使我们的生活浪漫多彩;读诗,能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在,让我们到古代多事的边塞去看看吧! 2、课件播放:古代战争场景。 学生在观看录像后自由谈感受。

3、板书课题,学生齐读之后,谈谈对题目的理解。

[这样学习开始有电教媒体创设情景,把学生带入惊心动魄的古战争场面,并且利用音乐创设情景,从而为学生学习与创造提供一个良好的感知环境。] 二、创设情景,初步感知诗意

1、下面请大家自由读诗,把古诗读正确、读流利。(学生自由读诗) 2、检查读书情况。

根据学生朗读情况教师相机点拨、引导学生把诗句读正确、读流利。 三、想象画面,理解诗意

1、学生自由读诗,边读边想象诗句描写的画面。

2、教师进行学法指导:大家借助工具书、课文的注释、课前收集的资料,尝试着理解一下

1

诗句的意思。如果有不懂的地方,就请你和小组等同学交流一下。 3、汇报交流:

这一环节引导学生采用不同的学习成果,尊重学生的个体差异,张扬学生的个性,促进学生主体的创新发展,激发学生创新性思维能力。

展示的形式可以有朗读汇报,诉说诗意,想象古诗描绘的画面…… 4、指导感情朗读

在学生理解诗意的基础上,采用学生自己练读、指名朗读、同学评议、小组赛读、教师范读等不同的形式指导学生朗读课文。这一过程中教师适时发挥电教媒体的作用,创设情景,激发感情,指导朗读。 四、诵读涵咏,感情升华。

1、师创设情景:(音乐起,出示课件)夜色中,荒远苍凉的塞外山峰,一轮明月照着边关,那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们,白天军务繁忙,到了静夜,面对边塞荒凉的关山,面对一轮明月,他们可能会想些什么呢? 2、学生展开想象,发表看法。

3、引导学生体会诗歌的意境,读出诗的韵味。 五、适当拓展,引申探究

1、师:一首《出塞》把我们带到了古代凄凉悲怆的战争生活。其实,有许多诗人从不同的角度接触到这个题材。课外,你收集到了哪些边塞诗词,能不能运用我们刚才学习古诗的方法,自读你最喜欢的一首诗呢? 2、学生自学古诗,教师巡视指导。 3、小组交流自学成果。

4、全班交流汇报,注意引导学生采用不同的形式,可以读诗谈体会、合作背诗、轮流背诗、诗配画……不同的形式汇报。

5、小结:读了这么多首边塞诗歌,大家有什么感受?能不能选用自己最擅长的形式来谈谈呢?

六、教学小结,结束授课

1、 师:网上有一位朋友读了现代诗人席慕容的《出塞曲》,感受很深,用歌声唱出了自己

内心的感受,下面我们一起欣赏一番。 2、演示课件,结束授课。

2

第二课时

一、音画时尚导入。

1、教师播放两段有特色的乐曲,引导学生想象情境,再根据情境联想古诗。 2、学生交流汇报并背诵相关诗句。 3、揭示新课,板书课题,读题,解题。

解题:凉州词为盛唐时流行的一种曲子(凉州歌)配的唱词,不是诗题,而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调,为它填写新词。因此,唐代许多诗人都写有《凉州词》。 二、初读感知。 1、初度要求:

⑴将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。 ⑵用自己的话说说这首诗的主要意思。 ⑶将自学中不懂的地方标出来或写下来。 2、 学生按要求学习。 3、汇报。

⑴指名读文,齐读课文。

⑵用自己的话说说这首诗的主要意思。 ⑶质疑。 三、品读悟诗情。

1、针对学生的疑问,引导学生悟情。 2、练读诗句,将自己的感受表达出来。 3、配乐赛读、齐读。 4、背诵。

四、拓展延伸。

1、学生交流背诵其它的边塞诗。(略) 2、教师推介。

君不见汉家山东二百州,千村万落生荆桤。

君不见青海头,古来白骨无人收。 ——杜甫《兵车行》 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》

3

边地多阴风,草木自凄凉。 ——李益《从军苦乐行》 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 ——李益《夜上受降城闻笛》 五、作业。

1、有感情地朗读并背诵课文。

2、把你喜欢的诗句抄写下来.有兴趣的同学可用毛笔写一写。 3、积累其它的边塞诗。

板书设计: 出 塞 王昌龄(唐)

人未还 表达了对将士们的同情 飞将在 和强烈爱国精神 凉州词 王之涣(唐)

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

4

博泰典藏网btdcw.com包含总结汇报、出国留学、行业论文、表格模板、农林牧渔、求职职场、初中教育、教学研究、旅游景点、外语学习、IT计算机、资格考试、经管营销、自然科学以及2019年六年级语文上册第二单元5古诗二首教案湘教版 等内容。