九年级美术上册第三单元泥痕火迹的艺术第5课魅力无穷的传统陶瓷教案1岭南版022 - 图文 

导读:《魅力无穷的传统陶瓷》,1、通过对古今中外陶瓷的欣赏,了解不同时代、地区陶瓷的工艺特色,学会欣赏经典陶瓷,英文单词“China”汉语意思——中国、瓷器、陶器、陶瓷,老师:那是因为陶瓷艺术是“土与火”的艺术,陶瓷的历史也是中华民族的文明史,为东西方经济与文化艺术交流做出了重大贡献,我们来上《魅力无穷的传统陶瓷》,老师:什么是陶瓷?你们身边有吗?是那些?同学:像花瓶、碗等那样的物件,陶瓷其实是陶器

九年级美术上册第三单元泥痕火迹的艺术第5课魅力无穷的传统陶瓷教案1岭南版022 - 图文 

《魅力无穷的传统陶瓷》

教学目标:

1、通过对古今中外陶瓷的欣赏,使学生明确瓷器是中国古代的一项伟大发明。 2、从造型、纹饰、材质等方面进行分析,了解不同时代、地区陶瓷的工艺特色。 3、从用料、釉色、温度、质地粗细、敲击后发出的声音等方面,了解区分陶器和瓷器的方法。

教学重点:

学会欣赏经典陶瓷,应从造型、纹饰、材质等方面进行分析。同时考虑不同时代、地区的工艺特色。

教学难点:

陶器与瓷器的区分。可从用料、釉色、温度、质地粗细、敲击后发出的声音等方面来进行。

教具准备:欣赏图片,陶艺作品。 教学过程: 一、导入:

老师:同学们,上课。 同学:老师好。

老师:同学们好,在上课之前,老师有几个问题想问问同学——China,有哪位同学知道它的意思?

同学:中国。

老师:嗯,对了,还有吗? 同学:瓷器.

老师:对啦,这同学真聪明,请坐。英文单词“China”汉语意思——中国、瓷器、陶器、陶瓷 。瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献 ,所以在英文中“瓷器”与“中国”为同一单词China。

老师:那同学们知道“瓷都”是指哪个地方? 同学:中国?!

老师:嗯,是的,那有谁知道为什么呢? 同学:因为是中国古时候发明的?(不知道?)

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老师:那是因为陶瓷艺术是“土与火”的艺术,陶瓷的历史也是中华民族的文明史。景德镇拥有2000多年的制瓷历史,具有“集天下名窑之大成,汇全国技艺之精华”的精湛技艺。形成了“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”的独特风格。自古以来,景德镇名瓷“行于九域,施及外洋”,为东西方经济与文化艺术交流做出了重大贡献,并享有举世公认的“瓷都”声誉。

二、讲授:

老师:好,这节课,我们来上《魅力无穷的传统陶瓷》,请同学们打开课本第24页。(板书---课题)

老师:什么是陶瓷?你们身边有吗?是那些? 同学:像花瓶、碗等那样的物件。

老师:对,陶瓷其实是陶器和瓷器的统称,所谓陶器和瓷器是指所有用可塑性粘土,长石和石英等原料通过成型、干燥、烧制而成的制品。主要有日用、艺术、和建筑陶器等三种。 像我们家里插花的花瓶,吃饭的碗和碟子这些都是艺术和日用的陶瓷品。

老师:我们来看看这2张图片,陶跟瓷一样吗?

同学:嗯,不一样吧?第一幅图没第二幅图的白和薄。

老师:在材料上陶只需要一般的粘土,而瓷的要求就偏高,它需要瓷土(主要是高岭土);在温度上陶一般烤制不超过1000℃(摄氏度),而瓷烤制温度可达1200℃;刚才有同学说到“薄”,其实陶器的坯体(pī tǐ)与瓷器胎体是不分薄厚的,但是陶器即使是比较薄却不具备半透明的特点,相反瓷器的胎体无论薄厚,都具有半透明特点。

老师:老师今天带了几样老师做的陶瓷作品,噔噔噔噔~好,现在老师想请2位同学上来欣赏,并感受,看谁能分得出它们是陶器还是瓷器不

老师:好,先请回到座位上坐好,现在老师让没上来的同学们猜猜到底它们是瓷器还是陶器。

同学:陶器(瓷器) 老师:哦?那这一件呢?

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同学:瓷器(陶器)

老师:呵呵呵,看来同学们还是不确定它们是陶器还是瓷器,好,有请我们刚才上来的2位同学给我们说说他们的答案和感想。请第一位同学(XXX同学),你觉得这一件是陶器还是瓷器?为什么你会觉得它是?

同学:陶器,我觉得它的透明度没另一件的高,敲击时它的声音没第二件响,所以我认为这一件是陶器。

老师:嗯,这位同学观察得很仔细,请坐,有请另一位同学(XXX同学),你觉得这一件是陶器还是瓷器?为什么你会觉得它是?

同学:瓷器吧?感觉它有点透明。 老师:嗯,很好,有认真观察,请坐。

老师:其实我们还可以从它们的硬度程度来区分瓷器和陶器,刚才有同学说到可以从敲击声分辨,这个方法是对的,由于烤制的温度高低不同,陶器敲击的声音远没有瓷器的清脆,由于陶器烧成的温度低坯体并未完全烧结,导致胎体硬度较差,有的甚至可以用钢刀划出沟痕,反之瓷器的胎体表面用一般的钢刀很难划出沟痕。

老师:好,我们已经了解并能分出陶器和瓷器了,下面我们来欣赏一些图片,并说说你喜欢哪一种陶瓷?为什么?

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老师:好啦,图片看完了,有哪一位同学愿意起来说说? 同学:我。

老师:好,请说说你喜欢哪一种陶瓷?为什么? 同学:(随机发挥)

老师:好,这么同学说得很好,请坐。接下来请看这2幅图,它们有什么区别?(元代青釉一束莲纹高足杯、课本第25页左上角的清代-云龙纹五孔扁瓶)

同学:一个有花纹一个没有花纹。

老师:同学们观察得很仔细。那你们知道它们产于中国古代哪个时期的吗?这得考考同学们的历史知识了。

同学:随机发挥

老师:这是元代青釉一束莲纹高足杯,而另一个是清代-云龙纹五孔扁瓶,它们是2个不同时期的作品,元代的时候还没有青花瓷的出现,再看看清代的这个作品,它匠心独运的

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瓷瓶造型,富贵气息的云龙戏珠纹样,明快单纯饿釉色,反映着清代已经青花瓷工艺推向更高水平了。我们欣赏陶瓷的时候,可以从造型、纹饰、材质等方面进行分析,当然还得考虑不同时代、不同地区的工艺特色,就像刚才那2件作品

老师:好,我们再来看看一件著名的作品—绘有鬼谷子下山青花罐,该瓷器是全球仅存的八件元青花人物故事瓷之一,国家一级文物。瓷罐高27.5cm,口径21.5cm,腹径34.5cm,足径20.6cm,素底宽圈足,直口短颈,唇口稍厚,溜肩圆腹,肩以下渐广,至腹部下渐收,至底微撇。绘有“鬼谷下山”图,传神生动,画工细腻,堪称元青花绝世珍品。该器物于2005年7月12日伦敦佳士德举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上,以1400万英镑拍出,加佣金后为1568.8万英镑,折合人民币约2.3亿,创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录

老师:好,我们现在都知道怎么去欣赏陶瓷器了,那同学们有兴趣想知道陶瓷器是怎么制作的吗?

同学:想。

老师:嗯,看来同学们都很感兴趣,老师啊,今天带来了几张私人照片哦,那是老师在制作陶器时的照片。

老师:好了,今天的课程上得差不多了,我们现在来回忆一下,我们今天上了什么课啊? 同学:《魅力无穷的传统陶瓷》 老师:嗯,那要怎么区分陶器和瓷器啊?

同学:可以根据用料、釉色、温度、质地粗细、敲击后发出的声音等方面,了解区分陶器和瓷器。

老师:看来同学们上课都很认真听讲,老师害得再考考你们,看我手上的2件作品,是左手边的还是右手边的才是陶器?

同学:都是陶器。

老师:同学们真聪明。好,这节课就到这,下课。

亲爱的同学:这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获,我们一直投给你信任的目光……

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