鲁教版五四制英语六年级下册Unit7 SectionA(1a-2c)名师教案 

导读:Unit7SectionA(1a-2c)名师教案,Unit7SectionA(1a-2c)名师教案1.0TeachingAnalysis教情分析1.1TeachingObjectives教学目标1.1.1Languagegoals语言目标1.1.1.1KeyWordsandChunks1.1.1.1.1Forapplying:panda,zoo,tiger,elephant,lion,gira

鲁教版五四制英语六年级下册Unit7 SectionA(1a-2c)名师教案 

Unit7 SectionA(1a-2c)名师教案

1.0 Teaching Analysis教情分析 1.1 Teaching Objectives 教学目标 1.1.1 Language goals 语言目标

1.1.1.1 Key Words and Chunks

1.1.1.1.1 For applying: panda, zoo, tiger, elephant, lion, giraffe,

animal, cute, lazy, smart, beautiful, kind, kind of, Australia, south, South Africa

1.1.1.1.2 For comprehending: koala, scary 1.1.1.2 Sentence Structures 1) Let’s see the panda first. 2) Why do you want to see them? 3) Because they’re interesting. 4) Because they’re kind of interesting. 5) Why don’t you like them? 6) Where are they from? 6) They are from China. 7) I don’t like lions. 1.1.1.3 Grammar Focus 1.1.1.3.1 For applying: 1) 形容词的基本用法

作定语,放在名词之前。 Becky is a beautiful giraffe.

做表语,放在系动词之后。 Mr Smith’s dog is cute and friendly. 做宾语补足语,放在宾语之后。Nice music makes me relaxing. 2) why引导的特殊疑问句及回答

why 引导的特殊疑问句,用来询问原因或者理由,一般由because引导的状语从句回答。

—Why don’t you tigers? —Because they are really scary.

3) where 引导的特殊疑问句

where 引导的特殊疑问句,用来对人、事物所处的地点或者来源提问。 —Excuse me ,where do the pandas come from? —They come from China. 1.1.1.3.2 For comprehending:

1) Let’s +动词原形,表示提出建议去做...。 Let’s see the pandas first. 2) kind of+形容词,表示有点... —Why don’t you like the cat? —Because I think she is kind of boring. 1.1.2 Ability goals 能力目标

1.1.2.1 教会学生运用目标语言描述相关动物。

1.1.2.2 教会学生能够运用目标语言谈论动物及自己对某种动物喜好的原因。

1.1.2.3 教会学生听力技巧,引导学生基本听懂含有课本重点词汇和目标语

言的听力材料。初步了解听前的预测技巧,并在听的过程中做到有目的地获取有效信息。

1.1.3 Emotional goals 情感目标

由于本课时主要围绕动物园的动物这个话题来展开的,教师可以引导学生

认识到动物和人类都生活在同一星球上,动物是我们的朋友,引导学生学会关爱,保护动物。 由动物园动物的几次伤人事件,教师可以引导学生在游览参观动物园时注意安全,同时做一个文明的游客。 1.1.4 Important and difficult teaching points教学重难点

1.1.4.1 why, where, what引导的特殊疑问句和because 引导表达原因的句子。

1.1.4.2 描述动物特征形容词的正确运用。

1.1.4.2 表达对动物的喜爱或者不喜欢,并且说明理由。 2.0 Student analysis学情分析

2.1 Fundamental State基本情况

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